Educación sustentable, base fundamental para afrontar el cambio climático.
Como se ha comentado en entregas anteriores, los asuntos del Cambio Climático y el Desarrollo Sustentable, merecen sin lugar a duda un amplio espacio de nuestra atención. En los últimos años el Calentamiento Global, se reconoce ya como la prioridad de actuación de gobiernos y sociedades en el mundo. Como nos señala el Panel Intergubernamental para el Cambio Climático (IPCC) en su informe de 2007, los fenómenos meteorológicos extremos tales como ciclones, olas de calor, inundaciones, serán más frecuentes e intensos a medida que nos adentremos al presente siglo XXI.
Lamentablemente, el calentamiento global es una realidad en la que inevitablemente estamos ya inmersos, y no es ésta una realidad a la que el estado de Quintana Roo deba dejar haber que hacen otros, sino todo lo contrario, ya que el territorio donde se encuentra nuestro Estado se ubica en la zona con más alto índice de acometidas de huracanes y fenómenos metereológicos en el mundo. Es por esto la preocupación de los responsables gubernamentales y profesionistas que trabajan directamente o indirectamente en el desarrollo urbano, agrícola, forestal, pesquero y ambiental en nuestro estado, ya que esta situación repercute directamente en la Seguridad Politica, Economica y Social del Estado.
Por lo que es un asunto importante fijar las políticas públicas necesarias para lograr un sano Desarrollo Sustentable y en este punto de reflexión se observa que es la educación la que cumple un papel fundamental para aproximarnos a una ética ambiental, a una sociedad más justa, más segura y con un futuro común. Ya lo señalaban, recientemente ante la Comunidad Europea el Panel de Científicos del IPCC, el donde el investigador francés Jacques Delors, marca la pauta con la educación es un tesoro, y así mismo se han publicado desde entonces varios informes que reconocen el papel fundamental de una educación para que podamos afrontar los retos que tendremos ante nosotros, entre ellos afrontar que el cambio climático.
Una educación sustentable debe tener como misión la de servir como instrumento para la solidaridad, para que no solo nos dejemos llevar por nuestros propios intereses, ¿nos resulta familiar esto? que tire la piedra el primero que…. Es necesario clarificar y ampliar nuestras visiones del mundo, para acercarnos a comportamientos más responsables. N podemos continuar creyendo que el asunto del Cambio Climático como algo que le atañe al gobierno, o por el contrario como una necesidad de participación, donde nos implicamos todos como individuos y comunidad.
Rememorando al sabio filósofo y sociólogo Edgar Morin, sólo nos acercamos a comprender a partir de la auto-reexaminación y la autocrítica. Morin, quien cuenta ya con 85 años y es Doctor Honoria causa por 14 universidades va más allá y nos pide una conciencia ecológica. En su obra Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, Morin abre nuevos horizontes para la reforma de pensamiento y promulga los fundamentos que la educación del futuro debería tratar en cualquier cultura sin excepción alguna.
Con la propuesta de Morin imaginamos que es posible que avancemos en el mundo hacia una educación que tiene en cuenta el presente y el futuro a medio y largo plazo, que no sólo vive para fomentar que los individuos “apaguemos fuegos” urgentes de un día para otro en nuestras vidas, o para que corramos tanto que no podamos pensar en peguntas tan sencillas pero tan importantes como ¿Quién soy yo?; ¿Qué puedo esperar? ¿Qué debo hacer? sino para que podamos hacernos e intentar dar respuesta a estas preguntas filosóficas que el ser humano ha plasmado en su pensamiento filosófico en la historia. Y así mismo para que pensemos, desde la reflexión y la participación, qué futuro es posible, probable, deseable…y plantear qué queremos hacer, que podemos hacer ante la necesidad, imperiosa ya, de adaptación al cambio climático.
Y sin duda esta actitud proactiva requiere de nuestro compromiso individual y esfuerzo, pues caminar hacia una educación para la sustentabilidad no va a llegar únicamente con la acción aislada del profesor, o la del alumno. Más bien es fundamental poner en práctica un nuevo concepto de educación para reformar, por consiguiente, las políticas y programas educativos. En este sentido debemos integrar los diferentes niveles de educación para que trabajen con los mismos objetivos y desde la creación de sinergia. Así mismo, en una educación para la sustentabilidad deben participar todos los sectores, incluida la sociedad civil, que somos todos.
Categories: Política